近年来，永川区深入学习贯彻落实党的二十大精神，以创建全国义务教育优质均衡发展区为目标，建构实施“三督三促”保障机制，充分发挥以督促建、以督促改、以督促发展的良好作用，推进创建工作取得实质进展。
一、“督”优先发展，“促”政府履职。一是加强党对教育工作的全面加强。区委教育工作领导小组升格为区委书记、区政府区长双组长制，研究审议、督查督办党组织领导的校长负责制等工作50余项，印发《建设现代化教育强区实施意见》等文件20余个，定期听取履行教育职责汇报主责部门12个，每年开展镇街配合推进学校建设、保障就学等履职评价考核，精心指导128所中小学幼儿园“一校一策”制定书记、校长职责清单，高效完成25所党委、党总支学校书记、校长分设。
二是加强政府对教育工作的统筹管理。区政府将创建工作纳入政府年度重点工作予以推进，成功创建首批成渝地区城乡义务教育一体化发展试验区。发挥区政府教育督委会的领导、统筹、监督和保障作用，制定创建“义务教育优质均衡区”的时间表和路线图，凝聚成员单位创建工作合力；评聘区教委总督学顾问、专业类督学、责任督学等209人，指导区教委3次开展督导重点指标监测，聚焦弱项短板研究制定“一校一策”“一项一策”整改方案。
三是加强义务教育优质均衡发展的支持保障。坚持规划引领，修订完善义务教育学校布点规划，近年来，投入31.96亿元，新建改扩建义务教育学校128所，新增教育用地90万平方米、校舍60万平方米、学位3.8万个。落实经费保障，紧盯创建要求，严格落实两个“只增不减”，预算内教育经费占财政支出的比例超过82.8%。加强教师人力支撑，新增教师编制713名，在编教师9278人；建成“名师”工作室57个，每年培训教师1万余人次，满足教育优质发展需求。 文娱新闻网
二、“督”立德树人，“促”学校提质。一是“三个一批”抓实教育综合改革。以“立项一批课题”“成就一批案例”“形成一批经验”为目标，大力推进教育领域综合改革，区教委承接市级以上改革试点项目19项，占全区入库改革项目的29%。《建好“五支队伍”抓实校外培训监管行政执法》《“全方位”“全覆盖”“全领域”扎实做好学生防溺水工作》典型经验在全市推广，《百名博士进校园：区域推进课后服务高质量发展的实践探索》等10余项改革成果获市级以上奖励。探索建立贯通小学、初中到高中的拔尖创新人才自主培养体系，挂牌建立拔尖创新人才培养基地。 萧山家居网
二是“五破五立”优化学校评价改革。推进学校“五破五立”评价改革，出台义务教育学校质量评价方案，全面构建“运行质量+学业质量+形象质量+素质质量”四位一体的质量评价体系，有效引导学校牢固树立科学的教育发展观、人才成长观。永川中学等4所学校获评市级“党建双创”示范培育单位，兴龙湖小学确定为市级“红岩先锋”变革性党组织示范创建培育单位。《聚焦“四力”提升，不断加强中小学思政课建设》在教育部官网刊发。《家校社协同 助力“双减”增效》被评为教育部首批典型案例。成功创建“全国儿童青少年近视防控试点区”“重庆市劳动教育实验区”。“五破五立”评价改革在《中国教育报》刊载推广，区教委应邀到国家教育行政学院交流工作经验。
三是“一校一案”推进师生评价改革。建立师生评价“自主定标”督评机制，推进每所学校形成工作方案、评价方案和评价指标体系；研究制定督评实施方案，督促“第三方”专业机构精选专家队伍，采取校长陈述答辩、专家一对一点评等方式实施督评。永川区“自主定标督导改革激发办学活力”典型案例在《人民教育》刊发，并获评重庆市教育发展情况典型案例，永川中学等5所学校师生评价项目成功立项市级教育评价改革试点，全区教师评价、学生评价工作获评重庆市试点区。
三、“督”城乡一体，“促”资源共享。一是教育治理开辟集团党委领导新路径。积极推进“红岩先锋”变革型组织建设，探索实施优质科级学校与处级学校联合组建集团党委变革，将兴龙湖中学、凤凰湖中学等优质科级学校党总支升格为集团党委，强化集团党委对联合学校统一组织领导，有效增强党建统领在现代学校治理中的核心功能，推进党组织领导的校长负责制在联合学校高水平落地，有利于调配优质教育资源向联合学校倾斜，化解城乡师资流动不畅的难题。
二是集团化办学开启3.0新版本。认真总结集团化办学1.0、2.0版本经验教训，印发《永川区中小学集团化办学实施方案》，以永川全域教育整体发展为目标，积极探索不同校际之间共建共享优质教育资源的路径，优化成立6个初中、10个小学教育集团，集团化办学达到100%，优质教育资源实现全覆盖。
三是学位供给升级动态调整新机制。面对学龄人口变化新挑战，积极推进“存量变革”，盘活优质教育资源总量，打破不同学段之间师资、校园校舍统筹共享的政策壁垒，探索建立不同学段之间、城乡学校之间师资、校舍、装备等资源统筹调剂政策机制，优化适应城乡学龄人口变化的义务教育学位资源供需调整，为实现校际整体优质均衡创造条件。 潜江新闻网